Mata kuliah ini bertujuan untuk mendorong mahasiswa dalam mengaktualisasikan dirinya melalui kreativitas berlandaskan teori dalam proses pengambilan keputusan ekonomi pada berbagai bidang terapan termasuk bidang pertanian, kelautan dan biosains tropika serta memotivasi mahasiswa untuk melakukan berbagai inovasi sesuai bidang keilmuannya dalam mengatasi kelangkaan sumberdaya. Landasan teori yang akan disampaikan diawali dengan memberikan wawasan kepada mahasiswa tentang fenomena kelangkaan sumberdaya diberbagai aspek kehidupan dan peran teknologi dalam mengatasi kelangkaan sumberdaya, perilaku konsumen dan produsen dalam pengalokasian sumberdaya secara efisien di era VUCA, peran ekonomi digital dalam mengatasi kelangkaan sumberdaya, strategi penetapan harga dalam menghadapi persaingan, indikator kinerja perekonomian nasional, serta peran pemerintah dalam menstabilkan perekonomian (kebijakan harga, fiskal dan moneter) sehingga mampu menciptakan kesejahteraan masyarakat.

Mata kuliah ini mendorong terbangunnya karakter bela negara pada diri mahasiswa, yaitu rasa cinta tanah air, kesadaran berbangsa dan bernegara, setia kepada Pancasila, rela berkorban, berkemampuan bela negara, dan semangat mewujudkan negara yang berdaulat adil dan makmur. Mata kuliah ini juga mendorong pengamalan iptek menuju terwujudnya cita-cita bangsa sesuai dengan Pembukaan UUD 1945.

Mata kuliah Pendidikan Pancasila sebagai Mata Kuliah Wajib Kurikulum (MKWK)
bertujuan untuk membangun dan membina sikap, perilaku, pola pikir, wawasan,
pengetahuan, dan keterampilan mahasiswa yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila
(religius, humanis, nasionalis, bekerjasama, dan berkeadilan) melalui
pemahaman Pancasila : (1)secara historis, yaitu sejarah perkembangan pemikiran
Pancasila; (2) secara filosofis, meliputi Pancasila sebagai ideologi, sistem filsafat,
etika dan pandangan hidup bangsa; (3) secara yuridis, mengenai Pancasila sebagai
Dasar Negara; (4) Pancasila sebagai Paradigma Pembangunan Nasional
(Ideologi, Politik, Ekonomi, Sosial Budaya, Pertahanan dan Keamanan), dan dasar
pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, serta (5) Program aksi mahasiswa
untuk menginternalisasi nilai-nilai Pancasila sebagai upaya membentuk karakter
generasi penerus yang senantiasa memajukan negara bangsa Indonesia.

Mata kuliah ini mendorong mahasiswa untuk mengaktualisasikan Kimia sebagai "Central of Science" untuk landasan IPTEK di bidang pertanian, kelautan, dan biosains tropika. Landasan teori akan diawali dengan memberikan wawasan kontribusi Kimia di bidang teknologi dunia, hubungannya dengan ilmu pengetahuan lainnya, mengefisienkan atom untuk sintesis produk, dinamika dan laju perubahan poduk serta pemanfaatan produk untuk pengembangan teknologi bagi kesejahteraan makhluk hidup

Mata kuliah ini memberikan gambaran kepada mahasiswa tentang volatility, uncertainty, complexity, and ambiguity (VUCA) world yang akan dihadapi mahasiswa di era ke depan serta memberikan basis literasi komputasi dan etika dalam menggunakan teknologi informasi. Lebih spesifik mata kuliah ini menjelaskan tentang proses temu kenali masalah dan formulasi solusi dengan berfokus pada informasi yang penting ke dalam solusi generik (abstraksi), pemecahan masalah mencakup proses memecah masalah menjadi submasalah yang lebih kecil (dekomposisi), mencari kesamaan pola suatu masalah (pattern matching), dan membangun langkah solusi yang terstruktur (algoritme). Mata kuliah ini membentuk pola berpikir mahasiswa dalam mengekspresikan solusi dalam serangkaian langkah terstruktur yang dapat dilakukan oleh bantuan teknologi komputasi. Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa diharapkan dapat menerapkan cara pemecahan masalah melalui metode berpikir komputasional (computational thinking).

.

Deskripsi :

Mata kuliah ini bertujuan meningkatkan kemampuan mahasiswa Mengembangkan pola pikir mencari tahu (inquiring mind) berdasarkan konsep-konsep dan teori sosiologi (aspek pengetahuan), Melatih pola pikir antisipatif terhadap konsekuensi suatu proses perubahan akibat tindakan manusia (realitas dan masalah sosial) di masyarakat pada berbagai aras (aspek pemahaman-sikap), dan Melatih respon proaktif penuh minat terhadap perubahan sosial pada society 1.0 hingga society 5.0 (aspek aplikasi) serta mengenalkan keterampilan tentang metode pendekatan dan pemecahan permasalahan sosial di masyarakat. Topik-topik yang akan disampaikan dalam mata kuliah antara lain                               (1) Memahami Masyarakat secara Sosiologis; (2) Interaksi Sosial: Membangun Kerjasama dan Memfungsikan Konflik Sosial; (3) Potret Masyarakat dilihat dengan Lensa Struktur Sosial; (4) Keragaman dan Eksistensi Budaya Indonesia; (5) Dinamika Lembaga Sosial; (6) Dinamika Grup dalam Masyarakat yang Berubah; (7) Birokrasi dan Pecegahan Korupsi; (8) Dinamika Stratifikasi dan Mobilitas Sosial di Indonesia pada Era Digital; (9) Kekuasaan dan Wewenang; (10) Komunikasi: Merajut Hubungan Sosial; (11) Krisis Ekologi  dan Modernisasi Ekologi; (12) Gender, Kesetaraan dan Inklusi Sosial; serta (13) Perubahan Sosial dalam Arus Globalisasi.

Mata kuliah ini menjelaskan tentang konsep dasar statistika, pengertian tentang beberapa istilah dalam statistika (sampel, populasi, data, dll); berbagai tehnik memahami data (data understanding), yang meliputi penyajian dan peringkasan data, eksplorasi tentang keberadaan nilai ekstrim, eksplorasi pola sebaran, eksplorasi perbandingan antar grup, dan eksplorasi hubungan antar ariable; pemodelan (modelling), yang meliputi asosiasi, korelasi dan pengenalan model regresi linier; pengertian beberapa metode pengumpulan data, manajemen data serta beberapa tehnik penyajian informasi dalam presentasi hasil analisis, yang dapat diterapkan pada berbagai bidang terapan, seperti Pertanian, Biologi, Sosial, Bisnis, dan sebagainya. Mata kuliah ini juga menjadi dasar bagi mata ajaran bagi mata kuliah statistika lebih lanjut seperti Analisis Data Kategorik, Analisis Regresi, Perancangan Percobaan, Statistika Pengendalian Mutu, dan Analisis Deret Waktu.

Karakteristik parameter kunci dalam menilai kelayakan kualitas air sebagai habitat dan sumberdaya. Pemahaman terhadap parameter fisika (kecerahan, suhu, padatan, kekeruhan), parameter kimia (gas terlarut, pH, alkalinitas, nutrien, organik, anorganik), dan mikrobiologi perairan, serta kemampuan praktis dalam analisis kualitas air dan analisis mikrobiologi perairan.

Morfologi, anatomi, reproduksi  dan daur hidup avertebrata air

Pemahaman tentang prinsip-prinsip analisis data sumberdaya perikanan dan lingkungan perairan, pendugaan parameter, analisis hubungan antar dua peubah sumberdaya perikanan dan lingkungan perairan. Perancangan percobaan dan analisis ragam dan anlisis peragam. Pemahaman hubungan dua peubah terikat waktu. Pengujian hipotesis terkait data frekuensi (nonparametrik) dalam sumberdaya perikanan dan lingkungan perairan.

Prinsip-prinsip genetika dan ekologi populasi yang meliputi dasar Hukum Mendel tentang pewarisan sifat; pengembangan Hukum Mendel; struktur, replikasi, dan rekombinasi DNA; anatomi dan fungsi gen, serta diseksi melalui mutase; gen pengkode protein pada biota perairan; pembaharuan metode genetik dalam studi pengelolaan sumberdaya perairan (seperti DNA barcoding, DNA lingkungan, dan DNA metabarcoding) dan strategi pengelolaan keanekaragaman sumberdaya genetik.

Mata kuliah ini memberi pemahaman tentang morfologi, identifikasi, biologi, habitat tumbuhan air, lamun, rumput laut, serta fungsi ekologi dan ekonomis

Filosofi penelitian dalam bidang pengelolaan sumberdaya perairan dan penulisan karya ilmiah yang mencakup pola pikir ilmiah, metode pengumpulan data, pengolahan data, penyajian informasi ilmiah, dan penulisan karya ilmiah

Mata kuliah ini memberi pengetahuan kepada mahasiswa tentang ekosistem pesisir laut tropis yang mencakup prinsip dan proses-
proses di dalamnya. MK ini juga memberikan tipologi ekosistem utama pesisir tropis yaitu estuari, terumbu karang, mangrove, lamun, intertidal serta ekosistem estuari berbasis nektonik. MK ini juga menjelaskan perbedaannya dengan pesisir laut non-tropis,
karakter proses metabolisme ekosistem di dalamnya serta interaksi antar ekosistem dan berbagai ancaman bagi keberlanjutan jasa
ekosistem, baik ancaman antropogenik maupun alami, dan arahan pengelolaannya.

Analisis produksi primer dan sekunder, termasuk aquatic biological pumps; penilaian kesuburan perairan dengan pendekatan fisika, kimia, dan biologi sesuai dengan tipologi dan karakteristik ekosistem perairan; serta peran teknologi dalam penentuan dan peningkatan produktivitas perairan dalam upaya pengelolan sumberdaya.

Mata kuliah ini membahas tentang evolusi, klasifikasi, biologi, struktur dan peranan hewan avertebrata air dalam sumberdaya perikanan. Fungsi organ dalam reproduksi dan pertumbuhan avertebrata air.

Mata kuliah ini membahas dasar-dasar penyusunan database, algoritma dan pemrograman, sistem informasi manajemen dan sistem spasial sumberdaya perikanan dan lingkungan perairan.

Dasar-dasar pengkajian stok ikan membahas konsep dasar metode-metode pendugaan stok baik secara analitik/terstruktur, global maupun gabungannya (holistic). Pembahasan dilakukan melalui model-model sederhana dan model-model kompleks seperti surplus yield model dan peramalan tangkapan serta dynamic pool model yang diperlukan dalam pengelolaan sumberdaya perikanan yang berkelanjutan.

Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa diharapkan dapat melakukan  pengelolaan sumberdaya perairan untuk kesejahteraan manusia. Mata kuliah ini berisikan pembahasan prinsip, kaidah dan tahapan pengelolaan sumberdaya perairan dengan karakteristik dan dinamikanya. Pembahasan juga dilakukan pada proses eutropfikasi, konsekuensi dan pengendaliannya. Analisis daya dukung juga dibahas pada sumberdaya perairan tertutup dan terbuka, serta dampak perubahan iklim pada sumberdaya perairan. Untuk mendukung dan meningkatkan efektivitas pengelolaan, mata kuliah ini juga membahas kelembagaan dan modal sosial untuk pengelolaan sumberdaya perairan. Untuk meningkatkan kompetensi, mata kuliah ini dilengkapi dengan praktikum 1 sks yang salah satunya kegiatan lapang untuk menganalisis satu sumberdaya perairan sebagai kasusnya. 3(2-3)

Mata kuliah ini menjelaskan karakteristik sumberdaya perairan tawar, payau dan laut yang dianalisis potensi obyek wisata, kesesuaian sumberdaya pemanfaatan ekowista, daya dukung dan strategi pengelolaan ekowisata. Konsep ekowisata perairan mencakup pengertian filosofi ekowisata perairan; analasis potensi sumberdaya ekowisata; analisis kesesuaian sumberdaya untuk ekowisata kesesuaian karekteristik dan kualitas sumberdaya wisata periaran darat dan wisata bahari; analisis daya dukung kawasan ekowisata; analisis variabel manajemen ekowisata, dan strategi pengelolaan ekowisata perairan.

Kuliah Kerja Nyata Tematik Inovasi Institut Pertanian Bogor (KKNT IPB)
merupakan suatu bentuk pendidikan dengan cara memberikan pengalaman belajar
kepada mahasiswa untuk hidup di tengah masyarakat di luar kampus, yang secara
langsung bersama-sama masyarakat mengidentifikasi dan menangani masalah-
masalah pertanian dalam arti luas dan lingkungan serta masalah pembangunan lain
yang dihadapi di daerah.
Kegiatan KKNT Inovasi IPB diharapkan dapat:
1. Mengasah softskill mahasiswa untuk berfikir kritis dan analitis, kreatif,
komunikatif dan kolaboratif lintas disiplin/keilmuan;
2. Meningkatkan keterampilan dalam menerapkan ilmu pengetahuan dan
teknologi;
3. Mampu mengembangkan inisiasi dalam pemecahan masalah pembangunan,
berempati terhadap masalah sosial, budaya dan lingkungan;
4. Mengasah kepemimpinan adaptif berbasis ilmu pengetahuan teknologi dan seni
yang inovatif;
5. Menjadi wahana bagi dosen untuk membimbing mahasiswa membantu
memberikan solusi terhadap permasalahan masyarakat.

Pengakuan atas capaian pembelajaran yang didapat mahasiswa dalam membangun kesadaran diri, pengelolaan emosi dan motivasi, keterlibatan secara sosial dengan lebih baik, mengembangkan keterampilan hubungan interpersonal yang baik, dan membuat keputusan kritis dan bertanggung jawab dalam menghadapi perubahan, penyesuaian diri dengan lingkungan, kemampuan beradaptasi, kreatif, dan bekerja dengan baik dengan orang lain.

Pengakuan atas capaian pembelajaran yang didapat mahasiswa dari pengalaman dalam berkegiatan dan berorganisasi yang dicirikan dari:
* Kemampuannya secara aktif mencari dan mempertimbangkan pandangan dan perspektif yang berbeda untuk menginformasikan pengambilan
keputusan yang lebih baik.
* Kemampuan dalam melihat beragam bakat sebagai sumber keunggulan kompetitif dan menginspirasi beragam orang untuk mendorong kinerja
organisasi dan individu menuju visi bersama.
* Keterampilan dalam menetapkan fokus; menyediakan dukungan motivasi; membina kerja tim; dan mengelola perubahan.
* Kompetensi dalam memecahkan masalah: mendorong inovasi; meneruskan berpikir; pemikiran strategis; inisiatif dan orientasi kewirausahaan; dan
* Kompetensi yang terkait dengan komunikasi dan mempengaruhi orang lain; serta membangun hubungan yang sinergis dan kolaboratif.

Pengakuan atas capaian pembelajaran yang didapat mahasiswa terkait dengan kemampuannya dalam memecahkan masalah baru yang tidak jelas dalam pengaturan dunia nyata yang kompleks. Kemampuan ini dibangun di atas praktik berpikir kritis yang kokoh, melihat masalah dari berbagai sudut pandang, mengembangkan solusi alternatif, dan memilih solusi terbaik berdasarkan pemahaman mahasiswa tentang masalah, lingkungan yang memengaruhi masalah, dan mereka yang terkena dampak solusinya.

Pengakuan atas capaian pembelajaran yang didapat mahasiswa dari kemampuanya:
* Melakukan negosiasi yang efektif dan mencapai kesepakatan yang memuaskan, menganalisis perspektif "sosial" dari sebuah negosiasi dan dampaknya pada kesepakatan yang berhasil, serta risiko mengabaikannya, atau mengabaikan penerapannya;
* Mengadopsi teknik komunikasi yang meningkatkan hubungan dan merangsang kerja sama antara pihak-pihak yang terlibat;
* Mengembangkan pemikiran kritis untuk mengelola emosi dan menyelesaikan konflik dengan cara yang konstruktif;
* Menangani perkembangan tak terduga dalam negosiasi bisnis, seperti tujuan yang saling bertentangan, perbedaan budaya, dan jalan buntu;
* Menggunakan pertimbangan politik dalam negosiasi bisnis;
* Mengukur seberapa baik kinerja di setiap tahap proses negosiasi.

Pengakuan atas capaian pembelajaran yang didapat mahasiswa dalam mendapatkan atau mempertahankan kredensial profesional baik yang terkait dengan bidang keilmuan atau kompetensi tambahan baru dengan tujuan pengembangan diri maupun untuk peningkatan karir melalui kegiatan-kegiatan sertifikasi kompetensi, mengikuti pelatihan-pelatihan, praktik kerja/magang dan kegiatan lainnya yang relevan.

Pengakuan atas capaian pembelajaran yang didapat mahasiswa dari pengalaman dalam berkegiatan dan berorganisasi yang dicirikan dari:
* Kemampuannya secara aktif mencari dan mempertimbangkan pandangan dan perspektif yang berbeda untuk menginformasikan pengambilan
keputusan yang lebih baik.
* Kemampuan dalam melihat beragam bakat sebagai sumber keunggulan kompetitif dan menginspirasi beragam orang untuk mendorong kinerja
organisasi dan individu menuju visi bersama.
* Keterampilan dalam menetapkan fokus; menyediakan dukungan motivasi; membina kerja tim; dan mengelola perubahan.
* Kompetensi dalam memecahkan masalah: mendorong inovasi; meneruskan berpikir; pemikiran strategis; inisiatif dan orientasi kewirausahaan; dan
* Kompetensi yang terkait dengan komunikasi dan mempengaruhi orang lain; serta membangun hubungan yang sinergis dan kolaboratif.

Penyiapan laporan penelitian dalam rangka penyelesaian skripsi dalam rangka berlatih menerapkan ilmu pengelolaan sumberdaya perairan melalui suatu penelitian dan penulisan karya ilmiah.hinga disahkan oleh departemen. 
Kegiatan Skripsi meliputi:
a)    Mahasiswa mengajukan topik skripsi kepada komisi pendidikan
b)    Komisi pendidikan menetapkan ketua dan anggota pembimbing yang selanjutnya diusulkan ke departemen untuk disahkan oleh dekan.
c)    Mahasiswa menyusun proposal skripsi dengan arahan dosen pembimbing.
d)    Proposal skripsi yang sudah disetujui dan ditandatangani pembimbing diajukan ke komisi pendidikan untuk disahkan sebagai acuan dalam melaksanakan penelitian.
e)    Departemen/fakultas   dapat   memberikan   surat   tertentu   terkait dengan pelaksanaan penelitian, apabila diperlukan.
f)    Mahasiswa melaksanakan kegiatan skripsi dalam pemantauan pembimbing.
g)    Mahasiswa menyusun draf skripsi dengan mengacu pada Panduan Penulisan Karya Ilmiah IPB.
h)    Draf skripsi yang telah disetujui pembimbing, selanjutnya diseminarkan.