Mata kuliah ini bertujuan mendorong mahasiswa mengaktualisasikan dirinya melalui
kreativitas berlandaskan teori dasar ilmu biologi, keingintahuan terhadap fenomena yang
berhubungan dengan ilmu biologi, dan menggali potensi biodiversitas sumber daya hayati
Indonesia. Landasan teori yang akan disampaikan diawali dengan informasi keunggulan
sumber daya hayati Indonesia, dilanjutkan dengan diskusi fenomena aktual dan pemberian
teori biologi yang mendasari fenomena tersebut, seperti bioprospeksi dari biodiversitas
hayati (pangan untuk dunia, sumber energi terbarukan, bioremediasi), biomimikri dan
struktur tubuh organisme yang menjadi inspirasi tercipta suatu inovasi teknologi,
personalized medicine, pengelolaan lingkungan yang berkelanjutan melalui pengetahuan
tentang siklus materi di alam, pemanfaatan limbah, dan pelestarian biodiversitas hayati. Mata
kuliah ini dilengkapi dengan praktikum agar mahasiswa lebih memahami teori yang
diberikan

Mata kuliah ini membekali mahasiswa dengan berbagai  kemampuan berpikir dan bertindak ilmiah melalui penguatan  pemahaman dan perluasan wawasan mengenai konsep materi—  energi dan interaksinya serta mampu menganalisis dan  mengevaluasi pemanfaatannya dalam pengembangan teknologi  terkini

IPB1106 - Bahasa Indonesia

Deskripsi :

Deskripsi :

Mata kuliah ini berisi materi yang meningkatkan rasa cinta kebangsaan berupa sejarah bahasa Indonesia. Materi yang berkaitan dengan peningkatan keterampilan berbahasa berupa penulisan kalimat yang efektif mencakup ejaan, pemilihan kata, dan struktur. Materi untuk keterampilan membaca dan menulis berupa teknik penyusunan paragraf, penyusunan teks, pemilihan bacaan, berpikir kritis, dan penyusunan karya ilmiah. Materi untuk keterampilan berbahasa lisan berupa penyajian lisan. Hasil karya mahasiswa dalam bentuk kerangka paragraf, paragraf, jenis teks, salindia, video, dan makalah hasil penelitian sederhana

Mata kuliah Pendidikan Pancasila sebagai Mata Kuliah Wajib Kurikulum (MKWK)
bertujuan untuk membangun dan membina sikap, perilaku, pola pikir, wawasan,
pengetahuan, dan keterampilan mahasiswa yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila
(religius, humanis, nasionalis, bekerjasama, dan berkeadilan) melalui
pemahaman Pancasila : (1)secara historis, yaitu sejarah perkembangan pemikiran
Pancasila; (2) secara filosofis, meliputi Pancasila sebagai ideologi, sistem filsafat,
etika dan pandangan hidup bangsa; (3) secara yuridis, mengenai Pancasila sebagai
Dasar Negara; (4) Pancasila sebagai Paradigma Pembangunan Nasional
(Ideologi, Politik, Ekonomi, Sosial Budaya, Pertahanan dan Keamanan), dan dasar
pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, serta (5) Program aksi mahasiswa
untuk menginternalisasi nilai-nilai Pancasila sebagai upaya membentuk karakter
generasi penerus yang senantiasa memajukan negara bangsa Indonesia.

Mata kuliah ini bertujuan meningkatkan kemampuan mahasiswa Mengembangkan pola pikir mencari tahu (inquiring mind) berdasarkan konsep-konsep dan teori sosiologi (aspek pengetahuan), Melatih pola pikir antisipatif terhadap konsekuensi suatu proses perubahan akibat tindakan manusia (realitas dan masalah sosial) di masyarakat pada berbagai aras (aspek pemahaman-sikap), dan Melatih respon proaktif penuh minat terhadap perubahan sosial pada society 1.0 hingga society 5.0 (aspek aplikasi) serta mengenalkan keterampilan tentang metode pendekatan dan pemecahan permasalahan sosial di masyarakat. Topik-topik yang akan disampaikan dalam mata kuliah antara lain (1) Memahami Masyarakat secara Sosiologis; (2) Interaksi Sosial: Membangun Kerjasama dan Memfungsikan Konflik Sosial; (3) Potret Masyarakat dilihat dengan Lensa Struktur Sosial; (4) Keragaman dan Eksistensi Budaya Indonesia; (5) Dinamika Lembaga Sosial; (6) Dinamika Grup dalam Masyarakat yang Berubah; (7) Birokrasi dan Pecegahan Korupsi; (8) Dinamika Stratifikasi dan Mobilitas Sosial di Indonesia pada Era Digital; (9) Kekuasaan dan Wewenang; (10) Komunikasi: Merajut Hubungan Sosial; (11) Krisis Ekologi dan Modernisasi Ekologi; (12) Gender, Kesetaraan dan Inklusi Sosial; serta (13) Perubahan Sosial dalam Arus Globalisasi.

Mata kuliah ini memberi pemahaman nexus (jalinan dan kesaling-bergantungan) tanah-pertanian-lingkungan hidup yang meliputi:

a)       konsep tanah, lahan, lansekap, ekosistem, daerah, wilayah dan kawasan;

b)      dinamika nexus lansekap-tanah dalam hubungannya dengan gempa bumi, tsunami dan likuifaksi;

c)       dinamika nexus lansekap-tanah-air-udara-biota dalam hubungannya dengan daya dukung pada pertanian (tumbuhan, tanaman, ternak, ikan) terkait dengan dinamika sifat-sifat tanah (pH, okisidasi-reduksi, kembang-kerut, kering tak balik, dsb), keharaan dan kesuburan tanah, air tanah, logam-logam berat, keracunan dsb. dan upaya perbaikannya seperti fertilisasi, ameliorasi, dan remediasi;

d)      penggunaan dan pemanfaatan lahan, pengelolaan lahan pada lansekap, tenurial, perencanaan pengembangan wilayah, serta dampaknya seperti banjir, longsor, kekeringan, kebakaran, penggaraman, konflik agraria, dsb. serta pengelolaan dampak tersebut;

e)       landasan pemahaman pentingnya kuantifikasi (quantitative reasoning) karakteritik tanah dan lahan dalam kuliah di stasiun lapangan kampus (in campus field stastions) untuk memberi pengalaman kognitif, afektif dan psikomotorik peserta didik.

Mata kuliah ini menjelaskan tentang konsep dasar statistika, pengertian tentang beberapa istilah dalam statistika (sampel, populasi, data, dll); berbagai tehnik memahami data (data understanding), yang meliputi penyajian dan peringkasan data, eksplorasi tentang keberadaan nilai ekstrim, eksplorasi pola sebaran, eksplorasi perbandingan antar grup, dan eksplorasi hubungan antar ariable; pemodelan (modelling), yang meliputi asosiasi, korelasi dan pengenalan model regresi linier; pengertian beberapa metode pengumpulan data, manajemen data serta beberapa tehnik penyajian informasi dalam presentasi hasil analisis, yang dapat diterapkan pada berbagai bidang terapan, seperti Pertanian, Biologi, Sosial, Bisnis, dan sebagainya. Mata kuliah ini juga menjadi dasar bagi mata ajaran bagi mata kuliah statistika lebih lanjut seperti Analisis Data Kategorik, Analisis Regresi, Perancangan Percobaan, Statistika Pengendalian Mutu, dan Analisis Deret Waktu.

Mata kuliah ini membahas peranan tanaman dalam kaitan dengan kebudayaan, kemajuan ekonomi dan kecukupan pangan dan gizi suatu masyarakat atau negara untuk memotivasi usaha peningkatan produksi tanaman; konsep aliran energi dalam pertanian dan peningkatan keefisienan penggunaan energi untuk budidaya; asal-usul klasifikasi, fungsi dan struktur morfologi tanaman, pertumbuhan tanaman dengan fase-fasenya, bersangkutan dengan perimbangan penggunaan dan penumpukan karbohidrat untuk mengatur keseimbangan fase pertumbuhan; faktor lingkungan yang mempengaruhi pertumbuhan dan hasil produksi tanaman; reproduksi dan cara pembiakan tanaman, pembibitan dan teknologi benih; teknik budidaya, membahas aspek Panca Usaha lebih mendasar, dan sistem budidaya: tanam ganda, sawah, ladang, perkebunan

Mata kuliah ini dirancang dan disusun sebagai salah satu kuliah inti Program Studi Sarjana Manajemen Sumberdaya Lahan agar mempunyai keterampilan dalam mempelajari sifat tanah tertentu di lapangan, dan melakukan cara pengambilan contoh tanah dan tanaman secara tepat, serta dapat melakukan analisis contoh tanah dan tanaman. Pada mata kuliah sifat-sifat tanah di lapangan yang dipelajari dibatasi pada pengenalan teknik deskripsi tanah termasuk penetapan tekstur lapang dan warna tanah serta pengambilan contoh tanah. Sementara itu topik tanah di laboratorium yang dipelajari dalam mata kuliah ini mencakup penetapan kadar air, kerapatan isi, ruang pori total, penetrasi akar, kurva pF, peptisasi dan flokulasi, serta penetapan beberapa sifat kimia tanah yaitu KTK, bahan organik tanah, P dan K tersedia, nitrogen total, nitrogen tersedia, dan hara mikro (Fe, Mn, Cu, Zn) tersedia; serta penetapan kadar N, P, K tanaman.

Mata kuliah ini bertujuan untuk membekali mahasiswa pengetahuan tentang berbagai macam mineral dan batuan utama yang terdapat pada kerak bumi sebagai salah satu faktor pembentuk tanah, tentang gaya-gaya eksogen dan endogen yang mengubah permukaan bumi, struktur geologi dan landform, waktu geologi dan formasi geologi, serta geologi regional Indonesia.

Mata kuliah ini menjelaskan tentang ruang lingkup dan kegunaan ilmu fisika tanah; karakteristik tanah subur dan kualitas fisik tanah ideal; komponen tanah, hubungan massa dan volume tanah, bobot isi, porositas tanah, void ratio, distribusi pori tanah, sifat-sifat dasar fisik tanah, kelembaban (kadar air) tanah, kurva pF; tekstur tanah; struktur tanah; agregat tanah, konsistensi tanah; pengertian, karakteristik, dan penggunaan sistem koloid tanah, zeta potensial, flokulasi dan dispersi, teori lembar ganda listrik, adhesi dan kohesi serta tegangan permukaan; pengertian, karakteristik dan peranan air tanah, kenaikan air kapiler; konsep energi air tanah, potensi air tanah, Hukum Darcy, pergerakan air tanah dalam keadaan jenuh dan tidak jenuh, hantaran hidrolik, konduktivitas hidrolik; pengertian, proses, perhitungan, persamaan dan pengukuran evaporasi, pergerakan uap air dalam tanah; peranan temperatur tanah dan faktor-faktor yang mempengaruhi sifat-sifat panas tanah, kapasitas (panas) tanah, difusivitas dan konduktivitas tanah, pemanasan tanah; sifat mekanik tanah, strain dan stress, kekuatan tanah, kekompakan tanah, konsolidasi tanah, pengolahan tanah; peniiaian kualitas fisik tanah; prinsip-prinsip, proses serta pergerakan solute dalam tanah

Memberikan pengertian tentang unsur-unsur iklim, unsur-unsur pengendali iklim, dan proses pembentukan iklim. Mempelajari sebaran , variasi dan klasifikasi iklim di Dunia, khususnya di wilayah Tropika

Mata ajaran ini mempelajari organisme yang ada di dalam tanah baik yang
berukuran mikro, meso maupun makro yang mempunyai pengaruh terhadap sifat
fisik, kimia dan biologi tanah yang pada akhirnya akan mempengaruhi
pertumbuhan dan produksi tanaman. Selain itu, dalam kuliah ini juga dipelajari
faktor-faktor lingkungan tanah yang mempengaruhi organisme tanah seperti sifat
tanah, kadar air, temperatur, iklim mikro. Hubungan antara organisme tanah dan
sesamanya juga dipelajari dalam biologi tanah.

Desain penelitian tanah dan sumberdaya lahan, deskripsi jenis data tanah, eksplorasi data tanah, perancangan percobaan di rumah kaca dan petak lapang dengan rancangan acak lengkap, rancangan acak kelompok, dan rancangan petak terbagi, uji beda nilai tengah dan uji pasca analisis ragam lainnya, teknik penarikan contoh untuk populasi berbasis spasial dan berbasis atribut, analisis non parametrik untuk asosiasi, tabel kontingensi dan rancangan percobaan, analisis korelasi, regresi sederhana dan regresi berganda serta autokorelasi spasial dan analisis komponen utama.

Mata ajaran ini menjelaskan tentang ruang lingkup dan permasalahan pengelolaan air, siklus hidrologi, distribusi hujan
secara spasial dan temporal, infiltrasi dan pengelolaan infiltrasi, aliran permukaan dan pengelolaan aliran permukaan,
air tanah dan air bawah tanah, evapotranspirasi, kebutuhan air tanaman dan neraca air, metode irigasi, kualitas air,
pengolahan dan pemanfaatan air, pemanenan air, dan aplikasi model hidrologi untuk pengelolaan air

Matakuliah ini memperkenalkan teori dasar dan analisis terkait bentang lahan dan keterkaitannya dengan aktifitas manusia termasuk proses pembangunan, pendekatan kualitatif dan kuantitatif terkait lokasi aktifitas manusia, dan konteks geografi pembangunan.

Mata ajaran ini mempelajari organisme yang ada di dalam tanah baik yang berukuran mikro, meso maupun makro yang mempunyai pengaruh terhadap sifat fisik, kimia dan biologi tanah yang pada akhirnya akan mempengaruhi pertumbuhan dan produksi tanaman. Selain itu, dalam kuliah ini juga dipelajari faktor-faktor lingkungan tanah yang mempengaruhi organisme tanah seperti sifat tanah, kadar air, temperatur, iklim mikro. Hubungan antara organisme tanah dan sesamanya juga dipelajari dalam biologi tanah.

Mata Kuliah Kesuburan Tanah merupakan mata kuliah yang membahas semua aspek yang berhubungan dengan kemampuan tanah untuk menyediakan unsurunsur esensial secara cukup dan berimbang bagi pertumbuhan tanaman. Dengan demikian, pembahasannya mencakup semua proses yang mempengaruhi ketersediaan unsur-unsur esencial tersebut maupun unsurunsur beracun serta transportnya kedalam tanaman. Pokok-pokok bahasan yang disampaikan dalam mata kuliah ini ialah: pengertian tentang kesuburan tanah; hubungan antara kesuburan tanah dengan ilmu-ilmu tanah lainnya serta agronomi; peranan faktor-faktor pembentuk tanah terhadap kesuburan tanah; pertumbuhan dan faktor-faktor tumbuh; unsur-unsur yang dibutuhkan tanaman (nutrisi tanaman); dasar-dasar hubungan tanah – tanaman; vahan organik, nitrogen, fosfor, kalium, kalsium, magnesium; belerang, silikon, unsur mikro; kemasaman tanah dan cara penanggulangannya; serta aspek kesuburan tanah pada lahan basah. Mata kuliah ini berusaha sejauh mungkin mengaitkan pokok-pokok bahasan dengan aspek realitas praktek pertanian di lapangan dan hasil-hasil penelitian yang relevan)

Matakuliah ini memperkenalkan teori dasar dan analisis terkait bentang lahan dan keterkaitannya dengan aktifitas manusia termasuk proses pembangunan, pendekatan kualitatif dan kuantitatif terkait lokasi aktifitas manusia, dan konteks geografi pembangunan.

Mata kuliah ini membahas proses-proses pembentukan tanah dari mineral, batuan, dan bahan organik melalui serangkaian proses-proses fisika, kimia, dan biologi menjadi bahan induk tanah serta dari bahan induk tanah melalui proses-proses pedogenesis menjadi tanah. Membahas pengertian pedologi, pedon, polipedon, profil tanah, solum, sifat-sifat morfologi tanah: horisonisasi, warna tanah, tekstur tanah, struktur tanah, konsistensi tanah, dan sifat-sifat morfologi tanah lainnya. Berdasarkan sifat-sifat morfologi tersebut tanah diklasifikasikan ke dalam sistem klasifikasi tanah: sistem Taksonomy Tanah, sistem FAO/UNESCO, sistem Klasifikasi Tanah Nasional. Mata kuliah ini juga membahas Global Soil Map (GSM) dan persebaran tanah di Indonesia.  

Mata kuliah ini bertujuan untuk membekali mahasiswa pengetahuan tentang kaitan antara pengetahuan (knowledge), ilmu (science), teknologi (technology), dan penelitian ilmiah (scientific research); pola pikir atau penalaran ilmiah (scientific reasoning); dan logika yang mendasarinya; etika keilmuan serta kekuatan dan kelemahan pola pikir ilmiah; proses dan prosedur penelitian ilmiah serta etika penelitian ilmiah; penerapan pola pikir ilmiah dan prosedur penelitian ilmiah dalam proses penelitian ilmu tanah secara umum; menyusun usulan penelitian ilmiah, mencari dan menulis pustaka yang baik dan teknik penulisan ilmiah; pengertian tentang Hak Kekayaan Intelektual (HAKI); perlindungan dan pemanfaatan HAKI

Mata Pelajaran ini Mempelajari teknologi untuk eksplorasi organisme didalam tanah terutama Mikrob tanah dan komponennya serta pemanfaatanya untuk keperluan pertanian, Lingkungan Dan industri.Secara Spesifik mata Kuliah ini  : 1) Mengkaji berbagai teknik dan metoode isolasi, Perbanyak dan produksi inokulan pemicu tumbuh tanaman; 2) Mengkaji Penggunaan mikrob tanah untuk penggunaan dibidang bioteknologi lingkungan,bioremediasi limbah minysk bumi dan biodetoksifikasi logam berat;  3) mengkaji penggunaaan mikrob tanah sebagai sumber enzim antibiotika serta;  4) Pengenalan Bioteknologi molekuler dan Rekayasa genetika untuk deteksi virus tanah,Pemanfaatan metagenom dan pengguna gen yang asal tanah atau organisme tanah atau topik aktual pilihan terkait dengan perkembangan terkini bioteknologi tanah.

Kuliah Kerja Nyata Tematik Inovasi Institut Pertanian Bogor (KKNT IPB)
merupakan suatu bentuk pendidikan dengan cara memberikan pengalaman belajar
kepada mahasiswa untuk hidup di tengah masyarakat di luar kampus, yang secara
langsung bersama-sama masyarakat mengidentifikasi dan menangani masalah-
masalah pertanian dalam arti luas dan lingkungan serta masalah pembangunan lain
yang dihadapi di daerah.
Kegiatan KKNT Inovasi IPB diharapkan dapat:
1. Mengasah softskill mahasiswa untuk berfikir kritis dan analitis, kreatif,
komunikatif dan kolaboratif lintas disiplin/keilmuan;
2. Meningkatkan keterampilan dalam menerapkan ilmu pengetahuan dan
teknologi;
3. Mampu mengembangkan inisiasi dalam pemecahan masalah pembangunan,
berempati terhadap masalah sosial, budaya dan lingkungan;
4. Mengasah kepemimpinan adaptif berbasis ilmu pengetahuan teknologi dan seni
yang inovatif;
5. Menjadi wahana bagi dosen untuk membimbing mahasiswa membantu
memberikan solusi terhadap permasalahan masyarakat.

Mata kuliah ini merupakan suatu capstone dari seluruh pembelajaran ilmu tanah dan sumberdaya lahan pada mahasiswa program sarjana Manajemen Sumberdaya Lahan yang memberikan bekal keterampilan dalam hal pengukuran dan pemetaan topografik, survai dan pemetaan geomorfologi dan tanah, baik secara sendiri maupun terpadu menggunakan teknik survai dengan pengamatan dan pengukuran langsung maupun dengan bantuan teknologi (seperti drone) dan interpretasi hasil teknologi inderaja (citra), dan menyajikannya dalam konsep peta baik untuk disimpan dalam database dijital maupun untuk publikasi peta konvensional; dan memberikan kemampuan dasar dalam melakukan evaluasi lahan berdasarkan hasil survai berdasar kepada antara lain konsep penilaian kesesuaian dan kemampuan lahan. untuk mencari alternatif pemanfaatan dan penggunaan lahan terbaik dengan memperkirakan masing-masing best management practice terkait pengelolaan tanahnya dari masing-masing segmen spasial lahan (satuan peta) atau agregatnya yang didefinisikan dan dikaji; diselenggarakan dalam bentuk suatu proyek.

Mata kuliah ini merupakan suatu capstone dari seluruh pembelajaran ilmu tanah dan sumberdaya lahan pada mahasiswa program sarjana Manajemen Sumberdaya Lahan yang membekali mahasiswa pengetahuan mengenai pencemaran dan polusi tanah, perbedaan antara keduanya, penyebab terjadinya polusi tanah, baik alamiah maupun akibat dari aktivitas manusia, seperti industri, pertanian, pertambangan, dll., tipe bahan polutan, baik anorganik maupun organik, berbagai teknik remediasi, baik in-situ maupun ex-situ, misalnya penggalian, pembuatan tanggul, kapsulisasi, pemadatan, stabilisasi, metode elektrokimia, perlakuan biologi, perlakuan panas; yang diselenggarakan dalam kegiatan studi kasus dan atau percobaan langsung di bawah bimbingan Tim Pengajar.

Mata kuliah ini merupakan suatu capstone dari seluruh pembelajaran ilmu tanah dan sumberdaya lahan pada mahasiswa program sarjana Manajemen Sumberdaya Lahan yang diselenggarakan dalam bentuk proyek penyusunan rencana pengelolaan tanah dan aspek best management practice terkait sebagai suatu studi kasus pada daerah terpilih. Mahasiswa secara individu dan kelompok menyusun dokumen rencana atau rekomendasi untuk berbagai hal menyangkut pemilihan komoditas, peningkatan produktivitas, pencegahan degradasi, dan keberlanjutan usaha dari sudut pandang ilmu tanah dan manajemen sumberdaya lahan. Berbagai praktek pertanian yang diselenggarakan para praktisi usaha pertanian akan menjadi tempat pembelajaran mahasiswa baik secara langsung atau tidak langsung.

Mata ajaran ini dirancang dan disusun untuk mengantarkan mahasiswa S-1 PS Manajemen Sumberdaya Lahan agar mempunyai pengetahuan dan keterampilan yang berkaitan evaluasi kondisi tanah untuk pertumbuhan tanaman bahan dan cara ameliorasinya, pupuk N, P, K, pupuk sekunder, majemuk dan mikro sebagai sumber hara, sifat-sifat dan reaksinya di dalam tanah, evaluasi status hara tanaman melalui uji tanah dan analisis tanaman, dasar-dasar pemupukan, ekonomi dan efisiensi pupuk, serta penyusunan rekomendasi pemupukan dan program pemupukan.

Mata kuliah ini bertujuan untuk membekali mahasiswa pengetahuan tentang kaitan antara pengetahuan (knowledge), ilmu (science), teknologi (technology), dan penelitian ilmiah (scientific research); pola pikir atau penalaran ilmiah (scientific reasoning) dan logika yang mendasarinya; etika keilmuan serta kekuatan dan kelemahan pola pikir ilmiah; proses dan prosedur penelitian ilmiah; proses dan prosedur penulisan ilmiah dalam penelitian ilmu tanah secara umum meliputi penyusunan usulan penelitian ilmiah dimulai dari mencari dan menulis pustaka yang baik didasarkan pada kejelian memilah pustaka ilmiah yang berkualitas, hingga memahami cara presentasi yang efektif; memahami Hak Kekayaan Intelektual (HAKI)

Mata kuliah ini merupakan suatu capstone dari seluruh pembelajaran ilmu tanah dan sumberdaya lahan pada mahasiswa program sarjana Manajemen Sumberdaya Lahan yang diselenggarakan dalam bentuk proyek penyusunan best land management practice. Mahasiswa secara individu dan kelompok menyusun dokumen rencana atau rekomendasi best management practice ditinjau dari aspek pengelolaan tanah dan pengembangan penggunaan lahan seperti pemilihan komoditas, peningkatan produktivitas, pencegahan degradasi, dan keberlanjutan usaha dari sudut pandang ilmu tanah dan manajemen sumberdaya lahan. Berbagai praktek pertanian yang diselenggarakan para praktisi usaha pertanian akan menjadi tempat pembelajaran dan diselenggarakan dalam bentuk ekskursi (excursion) ke sejumlah daerah

Mata ajaran ini mencakup uraian faktor-faktor pembentuk tanah, pelapukan agresif dan proses-proses pelapukan batuan volkanik, batuan beku, batuan sedimen, untuk menguraikan distribusi jenis tanahnya; menjelaskan hubungan jenis-jenis tanah dengan pola umum budidaya pertanian dan tipologi agroindustri di setiap geo-ekosistem di Indonesia. Dalam proses pembelajaran, mahasiswa mempresentasikan tugas-tugas mereka disertai pembahasan kasus-kasus di lapangan. Metode pembelajaran menggunakan sistim Case Based Learning (CBL).

Matakuliah memperkenalkan teori dasar terkait aktifitas manusia termasuk proses pembangunan, pendekatan kuantitatif terkait lokasi aktifitas manusia, dan penerapannya dalam perencanaan pengembangan wilayah dan bidang terkait, termasuk (1) metode analisis pola spasial, dan (3) metode prediksi spasial dan estimasi ketidakpastian. Melalui matakuliah ini, mahasiswa akan mengembangkan dasar teknis mereka untuk analisis geografis/spasial. Mereka diharapkan memahami prinsip-prinsip matematika dan statistik dari metode yang dibahas, memahami jenis masalah sains yang dapat diatasi dengan menggunakan metode ini serta kekuatan dan kelemahannya, dan menunjukkan kemampuan mereka untuk menerapkan metode ini untuk pengerjaan proyek mandiri (mini project). Mahasiswa harus memperoleh pemahaman menyeluruh tentang dampak pada kesimpulan spasial dan statistik dari banyak masalah yang terkait dengan metode ini dalam konteks perencanaan pengembangan wilayah, termasuk metode pengambilan sampel data, ukuran sampel, distribusi data, dll.

Pengakuan atas capaian pembelajaran yang didapat mahasiswa atas partisipasinya sebagai pemakalah (baik oral/poster) pada forum-forum ilmiah nasional dan internasional di mana mahasiswa mampu membangun kemampuan berkomunikasi (public speaking), berfikir, kreatif, inovatif, responsif, dan analitis (critical thinking and problem-solving). Selain itu mahasiswa mampu mendesiminasikan pengetahuan dan kompetensi yang yang dimiliki dalam kegiatan konferensi/seminar

Pengakuan atas capaian pembelajaran yang didapat mahasiswa atas pengembangan minat dan bakat yang dimilikinya dan/atau membantu orang lain mulai dari membangun pengetahuan, keterampilan, dan kecakapannya dalam mengoptimalkan potensi diri untuk berprestasi, berkarya dan berkontribusi yang terbaik. Mahasiswa mampu mengembangkan inisiatif untuk bekerja sama, melakukan komunikasi, menyusun strategi kompetisi, dan melakukan kepemimpinan dalam lingkup terbatas sebagai individu maupun kelompok dalam upaya pemecahan masalah. Mahasiswa memiliki kemampuan untuk memotivasi orang lain dalam mengembangkan minat, bakat, dan kemampuan melalui aktivitas positif yang dilakukan selama persiapan, pelaksanaan, hingga evaluasi dalam keikutsertaan kompetisi atau kegiatan lainnya.

Pengakuan atas capaian pembelajaran yang didapat mahasiswa dalam membangun kesadaran diri, pengelolaan emosi dan motivasi, keterlibatan secara sosial dengan lebih baik, mengembangkan keterampilan hubungan interpersonal yang baik, dan membuat keputusan kritis dan bertanggung jawab dalam menghadapi perubahan, penyesuaian diri dengan lingkungan, kemampuan beradaptasi, kreatif, dan bekerja dengan baik dengan orang lain.

Pengakuan atas capaian pembelajaran yang didapat mahasiswa dari pengalaman dalam berkegiatan dan berorganisasi yang dicirikan dari:
* Kemampuannya secara aktif mencari dan mempertimbangkan pandangan dan perspektif yang berbeda untuk menginformasikan pengambilan
keputusan yang lebih baik.
* Kemampuan dalam melihat beragam bakat sebagai sumber keunggulan kompetitif dan menginspirasi beragam orang untuk mendorong kinerja
organisasi dan individu menuju visi bersama.
* Keterampilan dalam menetapkan fokus; menyediakan dukungan motivasi; membina kerja tim; dan mengelola perubahan.
* Kompetensi dalam memecahkan masalah: mendorong inovasi; meneruskan berpikir; pemikiran strategis; inisiatif dan orientasi kewirausahaan; dan
* Kompetensi yang terkait dengan komunikasi dan mempengaruhi orang lain; serta membangun hubungan yang sinergis dan kolaboratif.

Pengakuan atas capaian pembelajaran yang didapat mahasiswa terkait dengan kemampuannya dalam memecahkan masalah baru yang tidak jelas dalam pengaturan dunia nyata yang kompleks. Kemampuan ini dibangun di atas praktik berpikir kritis yang kokoh, melihat masalah dari berbagai sudut pandang, mengembangkan solusi alternatif, dan memilih solusi terbaik berdasarkan pemahaman mahasiswa tentang masalah, lingkungan yang memengaruhi masalah, dan mereka yang terkena dampak solusinya.

Pengakuan atas capaian pembelajaran yang didapat mahasiswa dari kemampuanya dalam:
* Berpikir kritis yaitu pertimbangan yang aktif, gigih, dan cermat atas suatu keyakinan atau bentuk pengetahuan. Ini mencakup analisis dan penilaian tentang ide dan kondisi yang mendukung keyakinan dan kesimpulan yang mengikutinya. Berpikir kritis melibatkan analisis dan evaluasi pemikiran seseorang dan pemikiran orang lain yang tunduk pada standar intelektual, termasuk kejelasan, akurasi, presisi, relevansi, signifikansi, kedalaman, keluasan, logika, dan keadilan.
* Pemikiran kreatif adalah generasi ide-ide baru di dalam atau lintas disiplin ilmu. Ini memanfaatkan atau melanggar aturan dan prosedur dalam disiplin ilmu tersebut dan secara aktif melibatkan mahasiswa dalam menyatukan ide-ide yang ada ke dalam konfigurasi baru; mengembangkan properti atau kemungkinan baru untuk sesuatu yang sudah ada; dan menemukan atau membayangkan sesuatu yang sama sekali baru. Standar untuk menilai pemikiran kreatif mencakup orisinalitas, kesesuaian, fleksibilitas, dan kontribusi ke domain.

Pengakuan atas capaian pembelajaran yang didapat mahasiswa terkait dengan kemampuannya untuk mengidentifikasi dan menganalisis tantangan etika yang ditunjukkan dalam praktik profesional; kemampuan untuk menggunakan pengetahuannya untuk refleksi dalam praktik profesional mahasiswa; serta pemahamannya tentang kesadaran etis, sosial dan lingkungan, serta hak dan tanggung jawab dalam bertindak dengan cara yang diinginkan secara moral, menuju komitmen moral dan perilaku yang bertanggung jawab

Pengakuan atas capaian pembelajaran yang didapat mahasiswa atas partisipasinya dalam kegiatan summer course. Melalui kegiatan ini, mahasiswa mendapat pengetahuan, melatih professional skill, dan mengasah managerial skill mahasiswa dalam menumbuhkembangkan budaya kerja sama multidisiplin keilmuan dalam suasana multikultural bagi mahasiswa IPB yang dilaksanakan di dalam maupun luar negeri. Mahasiswa diharapkan mampu membangun keterampilan berkomunikasi (public speaking), berfikir kreatif, inovatif, responsif, dan analitis (critical thinking and problem-solving) dalam summer course. Selain itu mahasiswa mampu mendiseminasikan pengetahuan dan kompetensi yang dimiliki dalam kegiatan summer couse.

Pengakuan atas capaian pembelajaran yang didapat mahasiswa atas partisipasinya sebagai pemakalah (baik oral/poster) pada forum-forum ilmiah nasional dan internasional di mana mahasiswa mampu membangun kemampuan berkomunikasi (public speaking), berfikir, kreatif, inovatif, responsif, dan analitis (critical thinking and problem-solving). Selain itu mahasiswa mampu mendesiminasikan pengetahuan dan kompetensi yang yang dimiliki dalam kegiatan konferensi/seminar

Pengakuan atas capaian pembelajaran yang didapat mahasiswa dalam mendapatkan atau mempertahankan kredensial profesional baik yang terkait dengan bidang keilmuan atau kompetensi tambahan baru dengan tujuan pengembangan diri maupun untuk peningkatan karir melalui kegiatan-kegiatan sertifikasi kompetensi, mengikuti pelatihan-pelatihan, praktik kerja/magang dan kegiatan lainnya yang relevan.

Pengakuan atas capaian pembelajaran yang didapat mahasiswa dari pengalamannya melakukan kegiatan -kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang mencakup:
* Mempunyai rasa peduli dan empati terhadap permasalahan yang dihadapi dimasyarakat, serta pemahaman terhadap adat istiadat dan budaya masyarakat serta wawasan kebangsaan;
* Mampu mengidentifikasi, merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi program pemberdayaan masyarakat dalam bidang pertanian dalam arti luas, industri berbasis pertanian dan lingkungan secara terintegrasi (multi dan inter disiplin antar profesi di IPB;
* Mempunyai kepedulian dan komitmen yang tinggi, terampil berkomunikasi, dan bekerjasama antar profesi untuk berkonstribusi dalam mengatasi permasalahan yang ada di masyarakat;
* Mampu menginisiasi dan mengembangkan jejaring kerjasama pemangku kepentingan dalam upaya pemecahan masalah untuk memenuhi kebutuhan dalam dinamika kehidupan aktual di masyarakat.

Pengakuan atas capaian pembelajaran yang didapat mahasiswa dari pengalamannya dalam berwirausaha yang mencakup:
* Kemampuan menginternalisasikan nilai dan sikap kewirausahaan, yaitu kemandirian, keberanian mengambil keputusan, ketrampilan menangkap peluang, dan keberanian mengambil risiko;
* Kemampuan mengidentifikasi, merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi peluang bisnis;
* Kemampuan bekerjasama, bertanggung-jawab, terampil berkomunikasi dan melakukan negosiasi dengan berbagai pihak dalam menjalankan bisnisnya;
* Memiliki jiwa kreativitas dan inovasi dalam memberikan nilai tambah terhadap produk;
* Kemampuan menginisiasi dan membangun jejaring bisnis yang prospektif dan berkelanjutan.

Pengakuan atas capaian pembelajaran yang didapat mahasiswa dalam menggunakan kreativitas dan keterampilan berpikir desain untuk mengidentifikasi dan memilih peluang yang memungkinkan inovasi. Keterampilan dalam pemecahan masalah secara kreatif dikembangkan dan ditingkatkan melalui berbagai aktivitas. Kemampuan menggunakan alat berpikir desain untuk membantu siswa memahami pemikiran desain sebagai pendekatan pemecahan masalah. Kemampuan mengembangkan ide/gagasan melalui proses empati terhadap permasalahan yang dihadapi oleh masyarakat dan penciptaan nilai (value co-creation).

Seminar adalah penyajian hasil-hasil penelitian dalam suatu forum ilmiah untuk mendiseminasikan hasil penelitian, baik secara tertulis maupun secara lisan, menyerap masukan dari forum untuk penyempurnaan skripsi, menambah wawasan ilmiah, dan meningkatkan kompetensi komunikasi ilmiah. Mahasiswa dapat melakukan seminar apabila telah menyelesaikan makalah seminarnya dan telah menghadiri beberapa seminar sebagai peserta. Peserta seminar adalah mahasiswa dan dosen IPB serta non civitas akademika IPB.