Mempelajari pemahaman mengenai berbagai teori, konsep, dan teknik pengelolaan produksi dan operasi menghasilkan barang maupun jasa yang berdaya saing, yang membahas berbagai aspek yang berakitan dengan produksi antara lain sumberdaya manusia, ketenagakerjaan, bahan baku, fasilitas, kapasitas, distribusi, manajemen, keuangan dan limbah industri.

Mempelajari tentang pengelolaan waktu yang terdiri atas pemahaman arti waktu, hambatan yang dihadapi, menetapkan prioritas secara efektif menyusun rencana individu, menyesuaikan dengan kebutuhan organisasi, memperhatikan kesulitan dan menolong orang lain untuk mengelola waktu; berkomunikasi secara efektif dengan memahami kebutuhan orang lain, dan mencapai pemahaman bersama; membangun etos kerja pribadi, dengan membulatkan niat dan menetapkan spiritual goal, serta ketabahan dalam menjalankan proses untuk mencapai goal.

Mata kuliah ini mempelajari konsep dasar biaya, perilaku biaya, harga pokok produksi (job costing dan process costing), hubungan biaya, volume, dan laba, biaya standar, biaya kualitas, dan biaya lingkungan sebagai dasar pengambilan keputusan manajerial

Mempelajari penggunaan, penyediaan dan pemanfaatan dana-dana perusahaan dan badan-badan lain. Pembahasan meliputi: pengertian dan prinsip dasar sistem dan lingkungan keuangan, risiko, pengembalian dan portofolio, teknik-teknik penilaian uang, sekuritas dan proyek, analisis dan perencanaan keuangan, manajemen modal kerja dan pendanaan

Mempelajari pemahaman tentang pengantar metode kuantitatif; linear programming (formulasi model, metode grafik dan matematik); pemecahan linear programming (metode simpleks); analisis sensitivitas linear programming; transportasi dan penugasan; aplikasi software linear programming.

Mata kuliah pengantar sistem produksi ini membahas bahan kajian yang meliputi berbagai teori, konsep dan teknik pengelolaan produksi dan operasi menghasilkan barang maupun jasa yang berdaya saing, yang membahas berbagai aspek yang berkaitan dengan produksi antara lain sumber daya manusia, ketenagakerjaan, bahan baku, fasilitas, kapasitas, distribusi, manajemen, keuangan dan limbah industri.

Mata kuliah Pendidikan Pancasila mengkaji Pancasila secara ilmiah sebagai dasar falsafah negara, ideologi bangsa dan sumber etika, karakter dan inspirasi berbangsa dan bernegara serta menjelaskan dinamika Pancasila secara historis dan merefleksiakan fungsi dan kedudukan penting Pancasila dalam perkembangan Indonesia mendatang

Mata kuliah ini memberikan penjelasan tentang praktik kehidupan berbangsa dan bernegara di Indonesia sepeti hubungan antara negara dan warga negara, penegakan hukum dan hak asasi manusiia, demokrasi, pemerintahan yang baik dan bersih dari praktik korupsi, pemikiran dan pemanfaatan wilayah Indonesa untuk mencapai tujuan nasional melalui kebijakan geopolitik dan geostrategi Indonesia

Mata kuliah Pendidikan Pancasila mengkaji Pancasila secara ilmiah sebagai dasar falsafah negara, ideologi bangsa dan sumber etika, karakter dan inspirasi berbangsa dan bernegara serta menjelaskan dinamika Pancasila secara historis dan merefleksiakan fungsi dan kedudukan penting Pancasila dalam perkembangan Indonesia mendatang

Mata kuliah ini dirancang agar mahasiswa memiliki kemampuan untuk mengembangkan skill dan mindset kewirausahaan dalam diri seorang karyawan, serta mengembangkan perilaku seorang wirausaha saat bekerja di dalam perusahaan, dengan mempelajari dan menerapkan beberapa aspek sikap, karakter dan perilaku kewirausahaan yang dibutuhkan oleh seorang karyawan, serta menerapkan intrapreneurship di beberapa bidang pekerjaan yang ada di perusahaan.

MK TNK memiliki tujuan agar mahasiswa mampu menciptakan jawaban atas persolan bernegosiasi dan memimpin tim kerja di dunia kerja (usaha dan industri) yang telah dirancang sebelumnya dalam beberapa studi kasus yang mengacu pada kasus-kasus negosiasi yang terjadi di dunia kerja dan industri. Penyelesaian tugas dalam bentuk studi kasus dilakukan selama masing-masing empat belas kali pertemuan termasuk UTS dan UAS baik kuliah maupun praktikum. 

Mata kuliah ini menjelaskan mengenai pengantar tentang teori statistika, teknik penarikan contoh dan pendugaan parameter, pengujian hipotesis, analisis regresi dan korelasi, statistic process control, Acceptance sampling serta statistika non parametrik

Mata kuliah ini dirancang agar mahasiswa memiliki pengetahuan terhadap industri secara umum, klasifikasi industri dan perawatan fasilitas industri, serta memiliki kemampuan untuk membedakan peralatan industri yang digunakan di berbagai jenis industri, serta mampu melakukan konversi satuan dalam industri 

Mata kuliah ini diberikan kepada mahasiswa untuk memberikan pemahaman mengenai pengertian lingkungan hidup, pencemaran lingkungan, prinsip dasar ekologi, prinsip-prinsip pengelolaan lingkungan hidup, pengolahan lingkungan buatan, pengolahan lingkungan sosial, konsep produksi bersih dan sistem manajemen lingkungan

Memberikan kemampuan dan keterampilan kepada mahasiswa dalam memahami, merencanakan dan menuliskan laporan praktikum, tugas mata kuliah, dan rencana usulan kegiatan (proposal) Magang Industri, Laporan Magang, Proposal tugas akhir serta laporan tugas akhir. Memberikan kemampuan untuk mempresentasikan hasil/ laporan praktikum, magang dan tugas akhir dalam bentuk yang komunikatif (lisan dan tulisan) dan teknik penggunaan bantuan multimedia.

Mata kuliah ini dirancang agar mahasiswa memiliki wawasan tentang etika dan etika berprofesi, yang dapat menekankan pada kejujuran, tanggung jawab, dan objektivitas dalam perencanaan dan pengendalian produksi, serta pengelolaan persediaan untuk memastikan efisiensi dan efektivitas proses

Mata kuliah ketenagakerjaan dan K3 memberikan pengetahuan tentang ketentuan umum ketenagakerjaan, hubungan kerja, pengupahan, waktu kerja, waktu istirahat, waktu kerja lembur, menghitung upah kerja lembur, hubungan industrial, pemutusan hubungan kerja (PHK), dasar-dasar keselamatan dan kesehatan kerja (K3), kecelakaan kerja, penyakit akibat kerja (PAK), faktor-faktor fisik di lingkungan kerja, penilai dan pengendalian potensi bahaya di tempat kerja, ergonomi, limbah dan penanganan akibat kecelakaan di tempat kerja, dan sistem manajemen keselamatan dan kesehatan kerja.

Mata Kuliah ini mempelajari teknik dan tata cara kerja, dengan lingkup pengaturan kerja yaitu teknik pengaturan terhadap peralatan dan perlengkapan kerja yang dipelajari melalui Peta Kerja, Studi Gerakan dan Ekonomi Gerakan

Mata kuliah ini mempelajari teknik dan tata cara kerja, dengan lingkup pengaturan kerja dan pengukuran kerja. Aspek pengaturan kerja adalah melakukan pengaturan terhadap pekerja, bahan, peralatan dan perlengkapan kerja yang dipelajari melalui ergonomi. Aspek pangukuran kerja adalah melakukan pengukuran waktu, tenaga, psikologis dan sosiologis yang dipelajari melalui pengukuran kerja dengan metoda stop watch, sampling pekerjaan, data waktu baku dan data waktu gerakan. 

Membahas faktor-faktor dan teknis dalam merancang dan mengevaluasi tata letak suatu pabrik meliputi penetapan loaksi industri, konsep perancangan tata letak, perencanaan aliran bahan, keterkaitan antar aktivitas, perencanaan kebutuhan luar ruang, perancangan stasiun kerja dan evaluasi tata letak

Membahas penanganan bahan di industri manufaktur. Aspek yang dibahas antara lain definisi kebutuhan, konsep, teknik, fungsi dan pendekatan kuantitatif penanganan bahan

Mata kuliah ini mempelajari teknik pemecahan masalah dan pengambilan keputusan sistem produksi pada kondisi risiko tidak pasti serta pengambilan keputusan dengan kriteria jamak

Mata kuliah ini mempelajari praktik teknik dan tata cara kerja (time and motion study), dengan lingkup praktik pengaturan kerja dan pengukuran kerja. Praktik pangaturan meliputi praktik pengaturan terhadap pekerja, bahan, peralatan dan perlengkapan kerja melalui praktik menyususn peta kerja, merancanag studi gerakan, mengevaluasi gerakan kerja melalui ekonomi gerakan, dan mengevaluasi aspek ergonomi. Praktik pengukuran kerja meliputi praktik pengukuran kerja dengan metode stopwatch dan metode sampling pekerjaan.

Mata Kuliah ini mengembangkan teknik perencanaan layout dan kebutuhan alat penanganan bahan untuk menentukan efisiensi biaya penanganan bahan berdasarkan berdasarkan identifikasi layout produksi yang terstruktur dan sistematis

Mata kuliah ini mempelajari upaya-upaya perusahaan manufatur untuk memproduksi produk dengan mengurangi jejak karbon dengan konsep pembangunan pekerjaan berkelanjutan. Aspek yang dikaji antara lain efektivitas dan efisiensi sumberdaya alam dan konsevasi energi.

Mata kuliah ini mempelajari tentang aplikasi pengelolaan proses dan layout produksi untuk menentukan pengambilan keputusan yang ideal dalam pengembangan dan perbaikan aktifitas di industri manufatur dan pertanian.

Mata kuliah ini mempelajari teknik dan tata cara kerja, dengan lingkup pengaturan kerja dan pengukuran kerja. Aspek pengaturan kerja adalah melakukan pengaturan terhadap pekerja, bahan, peralatan dan perlengkapan kerja yang dipelajari melalui peta kerja, ergonomic, studi gerakan dan ekonomi gerakan. Aspek pengukuran kerja adalah melakukan pengukuran terhadap waktu, tenaga, psikologis dan sosiologis yang dipelajari melalui pengukuran kerja dengan metoda stop watch, sampling pekerjaan, data waktu baku dan data waktu gerakan

Mata kuliah ini menjelaskan mengenai konsep pemasaran digital, analisis analitik pasar melalui berbagai platform media digital dan komponen - komponen utama strategi pemasaran digital produk dan jasa.

Mata kuliah ini menjelaskan mengenai strategi rantai pasok, pernacangan produk baru dalam perspektif rantai pasok, konfigurasi jaringan rantai pasok, pengelolaan permintaan dan perencanaan produksi, distorsi informasi dan bullwhip effect, mengelola persediaan, model inventori, manajemen pengadaan, manajemen transportasi dan distribusi, teknologi informasi, pengukuran kinerja, serta pengelolaan rantai pasok

Mata kuliah ini mempelajari dan memahami mengenai proses pengorganisasian, pengembangan siklus, perilaku organisasi dan evaluasi kinerja proyek

Mempelajari budaya kerja 5R (Ringkas, Rapi, Resik, Rawat dan Rajin); Implementasi prinsip-prinsip Total Productive Maintenance (TPM); Manganalisis dan mengelompokan failure data; Reliability Center Maintenance (RCM); Overall Equipment Effectiveness (OEE); Root Cause Analysis (RCA); dan One Point Lesson (OPL)  

Mempelajari dimensi kualitas, perkembangan kualitas, sustainability quality management system; Kualitas dengan pendekatan input-proses-output; Biaya kualitas; Total Quality Management; ISO-Standard Series; Manual Mutu; Audit Mutu; Gugus Kendali Mutu (Quality Control Circle); Alat dan Teknik Pengendalian Mutu 

Mata kuliah ini dirancang agar mahasiswa memiliki kemampuan untuk mengembangkan skill dan mindset kewirausahaan dalam diri seorang karyawan, serta mengembangkan perilaku seorang wirausaha saat bekerja di dalam perusahaan, dengan mempelajari dan menerapkan beberapa aspek sikap, karakter dan perilaku kewirausahaan yang dibutuhkan oleh seorang karyawan, serta menerapkan intrapreneurship di beberapa bidang pekerjaan yang ada di perusahaan.

Mata kuliah ini membahas bahan kajian meliputi: Budaya kerja 5R; Audit 5R; Work Breakdown Structure; User Requirement; Technical Requirement; Total Productive Maintenance; Total Productive Maintenance dan Pillar TPM; Basic Use and Ideal Condition; Responsibility Assignment Matrix (RAM); Gantt Chart; Expense Chart; Network Diagram; Program Evaluation and Review Technique (PERT); Critical Path Method (CPM); Failure Data; Reliability Center Maintenance (RCM); Overall Equipment Effectiveness (OEE); Root Cause Analysis (RCA); dan One Point Lesson (OPL)

Mata kuliah ini membahas mengenai fungsi dan kegiatan penting dalam sistem produksi ringkas (basic of lean), penerapan just in time, flow production, value stream mapping, pengurangan variasi, pengurangan change over time, pengorganisasian tempat kerja, Quality Control Circle (QCC), Statistical Process Control (SPC), Toyota Bussiness Practice, Toyota Ways, dan A3 Report  

Pengakuan atas capaian pembelajaran yang didapat mahasiswa atas partisipasinya dalam kegiatan summer course. Melalui kegiatan ini, mahasiswa mendapat pengetahuan, melatih professional skill, dan mengasah managerial skill mahasiswa dalam menumbuhkembangkan budaya kerja sama multidisiplin keilmuan dalam suasana multikultural bagi mahasiswa IPB yang dilaksanakan di dalam maupun luar negeri. Mahasiswa diharapkan mampu membangun keterampilan berkomunikasi (public speaking), berfikir kreatif, inovatif, responsif, dan analitis (critical thinking and problem-solving) dalam summer course. Selain itu mahasiswa mampu mendiseminasikan pengetahuan dan kompetensi yang dimiliki dalam kegiatan summer couse.

Pengakuan atas capaian pembelajaran yang didapat mahasiswa atas partisipasinya sebagai pemakalah (baik oral/poster) pada forum-forum ilmiah nasional dan internasional di mana mahasiswa mampu membangun kemampuan berkomunikasi (public speaking), berfikir, kreatif, inovatif, responsif, dan analitis (critical thinking and problem-solving). Selain itu mahasiswa mampu mendesiminasikan pengetahuan dan kompetensi yang yang dimiliki dalam kegiatan konferensi/seminar

Pengakuan atas capaian pembelajaran yang didapat mahasiswa atas pengembangan minat dan bakat yang dimilikinya dan/atau membantu orang lain mulai dari membangun pengetahuan, keterampilan, dan kecakapannya dalam mengoptimalkan potensi diri untuk berprestasi, berkarya dan berkontribusi yang terbaik. Mahasiswa mampu mengembangkan inisiatif untuk bekerja sama, melakukan komunikasi, menyusun strategi kompetisi, dan melakukan kepemimpinan dalam lingkup terbatas sebagai individu maupun kelompok dalam upaya pemecahan masalah. Mahasiswa memiliki kemampuan untuk memotivasi orang lain dalam mengembangkan minat, bakat, dan kemampuan melalui aktivitas positif yang dilakukan selama persiapan, pelaksanaan, hingga evaluasi dalam keikutsertaan kompetisi atau kegiatan lainnya.

Pengakuan atas capaian pembelajaran yang didapat mahasiswa dari pengalaman, kreatifitas, dan inovasi dalam mengelola event mulai dari perencanaan, mengembangkan anggaran, menentukan jalur kritis, struktur rincian kerja, mitigasi risiko, perencanaan kontingensi, monitoring dan evaluasi; termasuk keterlibatannya dalam pemilihan tempat, pendaftaran, pengadaan logistik/konsumsi, akomodasi, transportasi, keamanan dan entertainment.

Pengakuan atas capaian pembelajaran yang didapat mahasiswa dalam membangun kesadaran diri, pengelolaan emosi dan motivasi, keterlibatan secara sosial dengan lebih baik, mengembangkan keterampilan hubungan interpersonal yang baik, dan membuat keputusan kritis dan bertanggung jawab dalam menghadapi perubahan, penyesuaian diri dengan lingkungan, kemampuan beradaptasi, kreatif, dan bekerja dengan baik dengan orang lain.

Pengakuan atas capaian pembelajaran yang didapat mahasiswa dari pengalaman dalam public speaking dan bekerjasama dalam Tim, dengan kemampuan sebagai berikut:
* Membedakan antara kelompok dan tim, termasuk karakteristik berbagai jenis tim
* Mengembangkan tim dan mengoptimalkan faktor-faktor yang berkontribusi pada kesuksesan tim
* Berkomunikasi yang efektif dalam organisasi, dan mencari solusi terkait hambatan umum untuk komunikasi yang efektif
* Memilih saluran, aliran, dan jaringan komunikasi yang efektif dalam suatu organisasi berdasarkan situasi
* Mengidentifikasi risiko umum dan masalah etika yang terkait dengan komunikasi verbal, tulisan dan melalui media sosial

Pengakuan atas capaian pembelajaran yang didapat mahasiswa dari pengalaman dalam berkegiatan dan berorganisasi yang dicirikan dari:
* Kemampuannya secara aktif mencari dan mempertimbangkan pandangan dan perspektif yang berbeda untuk menginformasikan pengambilan
keputusan yang lebih baik.
* Kemampuan dalam melihat beragam bakat sebagai sumber keunggulan kompetitif dan menginspirasi beragam orang untuk mendorong kinerja
organisasi dan individu menuju visi bersama.
* Keterampilan dalam menetapkan fokus; menyediakan dukungan motivasi; membina kerja tim; dan mengelola perubahan.
* Kompetensi dalam memecahkan masalah: mendorong inovasi; meneruskan berpikir; pemikiran strategis; inisiatif dan orientasi kewirausahaan; dan
* Kompetensi yang terkait dengan komunikasi dan mempengaruhi orang lain; serta membangun hubungan yang sinergis dan kolaboratif.

Pengakuan atas capaian pembelajaran yang didapat mahasiswa terkait keterampilan sosial dan emosional yang menopang hubungan positif dalam berhubungan dengan orang lain. Ini mencakup keterampilan dasar dan terkait dari empati dan "kecerdasan emosional," juga dikenal sebagai EQ, yang mengacu pada kemampuan mengidentifikasi dan mengatur perasaan kita sendiri, menyelaraskan perasaan orang lain dan memahami perspektif mereka, dan menggunakan pengetahuan ini untuk:
* Interaksi sosial yang konstruktif, untuk kerja tim yang lebih efektif, pemecahan masalah, dan pemulihan dari kemunduran;
* Memperkuat empati, kepercayaan, dan kolaborasi di antara tim dan menyelesaikan konflik secara lebih konstruktif — dengan penekanan khusus pada bagaimana kepemimpinan yang cerdas secara sosial dapat membangun budaya kepemilikan dan keterlibatan (belonging and engagement) dalam tim.

Pengakuan atas capaian pembelajaran yang didapat mahasiswa dari pengalaman kepemimpinan, keterlibatan atau tanggung jawabnya dalam perencanaan strategi yang sangat bergantung pada kemampuan mahasiswa untuk melihat situasi secara utuh (helicopter view) dan membuat keputusan yang tepat. Untuk membuat keputusan untuk memajukan organisasi, para pemimpin perlu memastikan bahwa tujuan organisasi dapat dicapai dan seimbang sambil juga mempertimbangkan ketidakpastian perkembangan di masa depan. Dalam lingkungan organisasi yang kompleks, strategi yang baik adalah hasil dari penerapan pola pikir analitis dan penggunaan pendekatan sistematis untuk pengambilan keputusan, antara lain didukung juga dengan:
* Kemampuan membuat pohon tujuan pemangku kepentingan untuk mengembangkan serangkaian tujuan terukur dengan jelas
* Kemampuan merumuskan skenario untuk mempersiapkan situasi masa depan yang mungkin berbeda dari apa yang diharapkan
* Kemampuan membuat analisis multi-kriteria untuk menilai keputusan mana yang dapat membantu pencapaian tujuan
* keterampilan analitis dalam konteks bisnis, memungkinkan untuk mengungkap situasi kompleks yang membutuhkan keputusan.

Pengakuan atas capaian pembelajaran yang didapat mahasiswa terkait dengan kemampuannya dalam memecahkan masalah baru yang tidak jelas dalam pengaturan dunia nyata yang kompleks. Kemampuan ini dibangun di atas praktik berpikir kritis yang kokoh, melihat masalah dari berbagai sudut pandang, mengembangkan solusi alternatif, dan memilih solusi terbaik berdasarkan pemahaman mahasiswa tentang masalah, lingkungan yang memengaruhi masalah, dan mereka yang terkena dampak solusinya.

Pengakuan atas capaian pembelajaran yang didapat mahasiswa atas:
* Pemahaman terkait teori model bisnis Social Enterprise, Triple Bottom Line, Tanggung Jawab Sosial Perusahaan dan tujuan pembangunan berkelanjutan (SDGs)
* Kemampuan melakukan identifikasi masalah sosial – yang dapat dibantu melalui bisnis
* Kemampuan membangun hubungan Masalah Sosial dengan SDGs dan rencana bisnis yang dikembangkan
* Keterampilan melakukan analisis pesaing, analisis pelanggan dan riset pemasaran yang menyeluruh
* Kemampuan untuk mengukur dan melaporkan dampak untuk Kewirausahaan Sosial

Pengakuan atas capaian pembelajaran yang didapat mahasiswa dari kemampuanya dalam:
* Berpikir kritis yaitu pertimbangan yang aktif, gigih, dan cermat atas suatu keyakinan atau bentuk pengetahuan. Ini mencakup analisis dan penilaian tentang ide dan kondisi yang mendukung keyakinan dan kesimpulan yang mengikutinya. Berpikir kritis melibatkan analisis dan evaluasi pemikiran seseorang dan pemikiran orang lain yang tunduk pada standar intelektual, termasuk kejelasan, akurasi, presisi, relevansi, signifikansi, kedalaman, keluasan, logika, dan keadilan.
* Pemikiran kreatif adalah generasi ide-ide baru di dalam atau lintas disiplin ilmu. Ini memanfaatkan atau melanggar aturan dan prosedur dalam disiplin ilmu tersebut dan secara aktif melibatkan mahasiswa dalam menyatukan ide-ide yang ada ke dalam konfigurasi baru; mengembangkan properti atau kemungkinan baru untuk sesuatu yang sudah ada; dan menemukan atau membayangkan sesuatu yang sama sekali baru. Standar untuk menilai pemikiran kreatif mencakup orisinalitas, kesesuaian, fleksibilitas, dan kontribusi ke domain.

Pengakuan atas capaian pembelajaran yang didapat mahasiswa dari kemampuanya:
* Melakukan negosiasi yang efektif dan mencapai kesepakatan yang memuaskan, menganalisis perspektif "sosial" dari sebuah negosiasi dan dampaknya pada kesepakatan yang berhasil, serta risiko mengabaikannya, atau mengabaikan penerapannya;
* Mengadopsi teknik komunikasi yang meningkatkan hubungan dan merangsang kerja sama antara pihak-pihak yang terlibat;
* Mengembangkan pemikiran kritis untuk mengelola emosi dan menyelesaikan konflik dengan cara yang konstruktif;
* Menangani perkembangan tak terduga dalam negosiasi bisnis, seperti tujuan yang saling bertentangan, perbedaan budaya, dan jalan buntu;
* Menggunakan pertimbangan politik dalam negosiasi bisnis;
* Mengukur seberapa baik kinerja di setiap tahap proses negosiasi.

Pengakuan atas capaian pembelajaran yang didapat mahasiswa terkait dengan kemampuannya untuk mengidentifikasi dan menganalisis tantangan etika yang ditunjukkan dalam praktik profesional; kemampuan untuk menggunakan pengetahuannya untuk refleksi dalam praktik profesional mahasiswa; serta pemahamannya tentang kesadaran etis, sosial dan lingkungan, serta hak dan tanggung jawab dalam bertindak dengan cara yang diinginkan secara moral, menuju komitmen moral dan perilaku yang bertanggung jawab

Pengakuan atas capaian pembelajaran yang didapat mahasiswa atas pengalaman, pemahaman dan kemampuannya berinteraksi dalam dunia yang beragam (diverse world). Mahasiswa didorong untuk mempelajari, menghormati, dan menghargai berbagai budaya, pengalaman hidup, dan perspektif orang lain, sehingga akan meningkatkan kesadaran akan keberagaman, kesetaraan, dan masalah keadilan sosial baik secara domestik maupun global.

Pengakuan atas capaian pembelajaran yang didapat mahasiswa atas partisipasinya dalam kegiatan summer course. Melalui kegiatan ini, mahasiswa mendapat pengetahuan, melatih professional skill, dan mengasah managerial skill mahasiswa dalam menumbuhkembangkan budaya kerja sama multidisiplin keilmuan dalam suasana multikultural bagi mahasiswa IPB yang dilaksanakan di dalam maupun luar negeri. Mahasiswa diharapkan mampu membangun keterampilan berkomunikasi (public speaking), berfikir kreatif, inovatif, responsif, dan analitis (critical thinking and problem-solving) dalam summer course. Selain itu mahasiswa mampu mendiseminasikan pengetahuan dan kompetensi yang dimiliki dalam kegiatan summer couse.

Pengakuan atas capaian pembelajaran yang didapat mahasiswa atas partisipasinya dalam kegiatan summer course. Melalui kegiatan ini, mahasiswa mendapat pengetahuan, melatih professional skill, dan mengasah managerial skill mahasiswa dalam menumbuhkembangkan budaya kerja sama multidisiplin keilmuan dalam suasana multikultural bagi mahasiswa IPB yang dilaksanakan di dalam maupun luar negeri. Mahasiswa diharapkan mampu membangun keterampilan berkomunikasi (public speaking), berfikir kreatif, inovatif, responsif, dan analitis (critical thinking and problem-solving) dalam summer course. Selain itu mahasiswa mampu mendiseminasikan pengetahuan dan kompetensi yang dimiliki dalam kegiatan summer couse.

Pengakuan atas capaian pembelajaran yang didapat mahasiswa atas partisipasinya sebagai pemakalah (baik oral/poster) pada forum-forum ilmiah nasional dan internasional di mana mahasiswa mampu membangun kemampuan berkomunikasi (public speaking), berfikir, kreatif, inovatif, responsif, dan analitis (critical thinking and problem-solving). Selain itu mahasiswa mampu mendesiminasikan pengetahuan dan kompetensi yang yang dimiliki dalam kegiatan konferensi/seminar

Pengakuan atas capaian pembelajaran yang didapat mahasiswa dalam mendapatkan atau mempertahankan kredensial profesional baik yang terkait dengan bidang keilmuan atau kompetensi tambahan baru dengan tujuan pengembangan diri maupun untuk peningkatan karir melalui kegiatan-kegiatan sertifikasi kompetensi, mengikuti pelatihan-pelatihan, praktik kerja/magang dan kegiatan lainnya yang relevan.

Pengakuan atas capaian pembelajaran yang didapat mahasiswa atas pengembangan minat dan bakat yang dimilikinya dan/atau membantu orang lain mulai dari membangun pengetahuan, keterampilan, dan kecakapannya dalam mengoptimalkan potensi diri untuk berprestasi, berkarya dan berkontribusi yang terbaik. Mahasiswa mampu mengembangkan inisiatif untuk bekerja sama, melakukan komunikasi, menyusun strategi kompetisi, dan melakukan kepemimpinan dalam lingkup terbatas sebagai individu maupun kelompok dalam upaya pemecahan masalah. Mahasiswa memiliki kemampuan untuk memotivasi orang lain dalam mengembangkan minat, bakat, dan kemampuan melalui aktivitas positif yang dilakukan selama persiapan, pelaksanaan, hingga evaluasi dalam keikutsertaan kompetisi atau kegiatan lainnya.

Pengakuan atas capaian pembelajaran yang didapat mahasiswa dari pengalamannya melakukan kegiatan -kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang mencakup:
* Mempunyai rasa peduli dan empati terhadap permasalahan yang dihadapi dimasyarakat, serta pemahaman terhadap adat istiadat dan budaya masyarakat serta wawasan kebangsaan;
* Mampu mengidentifikasi, merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi program pemberdayaan masyarakat dalam bidang pertanian dalam arti luas, industri berbasis pertanian dan lingkungan secara terintegrasi (multi dan inter disiplin antar profesi di IPB;
* Mempunyai kepedulian dan komitmen yang tinggi, terampil berkomunikasi, dan bekerjasama antar profesi untuk berkonstribusi dalam mengatasi permasalahan yang ada di masyarakat;
* Mampu menginisiasi dan mengembangkan jejaring kerjasama pemangku kepentingan dalam upaya pemecahan masalah untuk memenuhi kebutuhan dalam dinamika kehidupan aktual di masyarakat.

Pengakuan atas capaian pembelajaran yang didapat mahasiswa atas:
* Pemahaman terkait teori model bisnis Social Enterprise, Triple Bottom Line, Tanggung Jawab Sosial Perusahaan dan tujuan pembangunan berkelanjutan (SDGs)
* Kemampuan melakukan identifikasi masalah sosial – yang dapat dibantu melalui bisnis
* Kemampuan membangun hubungan Masalah Sosial dengan SDGs dan rencana bisnis yang dikembangkan
* Keterampilan melakukan analisis pesaing, analisis pelanggan dan riset pemasaran yang menyeluruh
* Kemampuan untuk mengukur dan melaporkan dampak untuk Kewirausahaan Sosial

Pengakuan atas capaian pembelajaran yang didapat mahasiswa dari pengalamannya dalam berwirausaha yang mencakup:
* Kemampuan menginternalisasikan nilai dan sikap kewirausahaan, yaitu kemandirian, keberanian mengambil keputusan, ketrampilan menangkap peluang, dan keberanian mengambil risiko;
* Kemampuan mengidentifikasi, merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi peluang bisnis;
* Kemampuan bekerjasama, bertanggung-jawab, terampil berkomunikasi dan melakukan negosiasi dengan berbagai pihak dalam menjalankan bisnisnya;
* Memiliki jiwa kreativitas dan inovasi dalam memberikan nilai tambah terhadap produk;
* Kemampuan menginisiasi dan membangun jejaring bisnis yang prospektif dan berkelanjutan.

Pengakuan atas capaian pembelajaran yang didapat mahasiswa dari pengalaman dalam berkegiatan dan berorganisasi yang dicirikan dari:
* Kemampuannya secara aktif mencari dan mempertimbangkan pandangan dan perspektif yang berbeda untuk menginformasikan pengambilan
keputusan yang lebih baik.
* Kemampuan dalam melihat beragam bakat sebagai sumber keunggulan kompetitif dan menginspirasi beragam orang untuk mendorong kinerja
organisasi dan individu menuju visi bersama.
* Keterampilan dalam menetapkan fokus; menyediakan dukungan motivasi; membina kerja tim; dan mengelola perubahan.
* Kompetensi dalam memecahkan masalah: mendorong inovasi; meneruskan berpikir; pemikiran strategis; inisiatif dan orientasi kewirausahaan; dan
* Kompetensi yang terkait dengan komunikasi dan mempengaruhi orang lain; serta membangun hubungan yang sinergis dan kolaboratif.

Pengakuan atas capaian pembelajaran yang didapat mahasiswa dalam menggunakan kreativitas dan keterampilan berpikir desain untuk mengidentifikasi dan memilih peluang yang memungkinkan inovasi. Keterampilan dalam pemecahan masalah secara kreatif dikembangkan dan ditingkatkan melalui berbagai aktivitas. Kemampuan menggunakan alat berpikir desain untuk membantu siswa memahami pemikiran desain sebagai pendekatan pemecahan masalah. Kemampuan mengembangkan ide/gagasan melalui proses empati terhadap permasalahan yang dihadapi oleh masyarakat dan penciptaan nilai (value co-creation).

Pengakuan atas capaian pembelajaran yang didapat mahasiswa atas partisipasinya dalam kegiatan summer course. Melalui kegiatan ini, mahasiswa mendapat pengetahuan, melatih professional skill, dan mengasah managerial skill mahasiswa dalam menumbuhkembangkan budaya kerja sama multidisiplin keilmuan dalam suasana multikultural bagi mahasiswa IPB yang dilaksanakan di dalam maupun luar negeri. Mahasiswa diharapkan mampu membangun keterampilan berkomunikasi (public speaking), berfikir kreatif, inovatif, responsif, dan analitis (critical thinking and problem-solving) dalam summer course. Selain itu mahasiswa mampu mendiseminasikan pengetahuan dan kompetensi yang dimiliki dalam kegiatan summer couse.

Mata kuliah ini memfasilitasi pengembangan kemampuan mengelola inovasi sesuai karakteristik bidang keilmuan dan prinsip-prinsip inovasi, serta kemudian berlatih mengembangkan inovasi melalui prosedur kerja design thinking yaitu pemilihan topik kajian (topic selection and notice), identifikasi problem dan penelusuran informasi (empathize and explore), pengembangan ide (ideate), analisi ide (analyze and select), pengembangan purwarupa (prototype), presentasi dan penjaringan balikan (learn feedback), dan penyempurnaan, publikasi dan pelaporan (revise, share and repost)

Simulasi Industri bertujuan untuk dapat mengevaluasi suatu sistem dengan tools berupa Hardware dan Software untuk mrwakili perilaku sistem nyata.Mata Kuliah ini membahas tentang proses mensimulasikan suatu sistem industri yang bersifat discrete untuk mendapatkan rekomendasi perbaikan sistem.

Mata Kuliah Manajemen Produksi Kolaborasi memiliki tujuan agar mahasiswa mampu menciptakan jawaban atas problematika dan dinamika produksi saat ini dan masa datang berbasis manajemen kolabirasi. Penyelesaian tugas dalam bentuk studi kasus dilakukan selama empat belas kali pertemuan perkuliahan dan responsi. Studi kasus dengan pendekatan project (problem) based learning didasarkan pada kemapuan mahasiswa mengidentifikasi, menyusun metode, mempertajam, mengklarifikasi, dan mempertanggungjawabkan rancangan usulannya terkait problematika dan dinamika produksi saat ini dan masa datang berbasis manajemen produksi kolaborasi, sistem dan struktur industri manufaktur, dan menyusun kerangka aktivitas produksi kolaborasi secara nasional, global, dan mindset future practice berbasis tata kelola dan pengelola yang baik dan tepat. Pembelajaran yang diterapkan untuk mencapai tujuan tersebut adalah project based learning, problem based learning, dan case based learning.

Mempelajari teknologi virtual untuk membuat simulasi produksi konten video 360. Proses produksi tersebut dijelaskan secara virtual sehingga tahapan-tahapan, kondisi/keadaan dan teknis suatu produksi terrepresentasikan menyerupai kondisi yang sebenarnya (virtual reality)

Mahasiswa melakukan serangkaian program terstruktur selama 4 hingga 6 bulan di suatu perusahaan untuk mendapatkan pengalaman kerja yang luas. Mahasiswa akan diperlakukan sebagai karyawan untuk melakukan tugas pekerjaan atau melakukan proyek tertentu. Setelah magang, mahasiswa diharapkan memahami setiap proses bisnis strategis dan operasional di perusahaan, mengidentifikasi terkait aspek perancangan produksi dan memecahkan masalah tersebut dengan menggunakan pendekatan manajemen industri secara komprehensif.

Mahasiswa melakukan serangkaian program terstruktur selama 4 hingga 6 bulan di suatu perusahaan untuk mendapatkan pengalaman kerja yang luas. Mahasiswa akan diperlakukan sebagai karyawan untuk melakukan tugas pekerjaan atau melakukan proyek tertentu. Setelah magang, mahasiswa diharapkan memahami setiap proses bisnis strategis dan operasional di perusahaan, mengidentifikasi permasalahan dan memecahkan masalah tersebut dengan menggunakan pendekatan manajemen industri secara komprehensif.

Mata kuliah ini merupakan kegiatan pelaksanaan magang mahasiswa di industri untuk memenuhi aspek perancangan, perencanaan dan pengendalian di bidang manajemen industri

Mata kuliah Kolokium merupakan mata kuliah wajib bagi mahasiswa program sarjana terapan di  IPB  yang  bertujuan  untuk  melatih  keterampilan  akademik  dalam menyusun  dan mempresentasikan proposal penelitian proyek akhir. Mata kuliah ini berfungsi sebagai tahap awal dalam proses penyelesaian proyek akhir akhir mahasiswa  dan menjadi prasyarat sebelum mahasiswa dapat melaksanakan proyek akhir.  Dalam  mata  kuliah  ini,  mahasiswa  akan  belajar  bagaimana  merancang  proposal penelitian  yang  komprehensif,  menyajikannya  dalam  forum  akademik,  serta mempertahankan  ide  penelitian  mereka  melalui  diskusi  ilmiah.  Melalui  pendekatan Problem-Based  Learning  (PBL),  mahasiswa  diharapkan  dapat  mengidentifikasi permasalahan  penelitian,  merumuskan  hipotesis,  serta  menyusun  rancangan metodologi yang tepat untuk menyelesaikan penelitian yang diusulkan.  Selain  itu,  mata  kuliah  ini  mengembangkan  keterampilan  komunikasi  akademik mahasiswa melalui kegiatan presentasi proposal, diskusi akademik, serta peer review yang  bertujuan  untuk  meningkatkan  kualitas  penelitian  sebelum  tahap  pelaksanaan proyek akhir. 

Mata kuliah Seminar merupakan bagian dari kurikulum program sarjana di IPB yang bertujuan  untuk  melatih  mahasiswa  dalam  menyusun,  menyajikan,  dan mempertahankan  hasil  penelitian mereka  secara  akademik.  Mata  kuliah ini  menjadi wadah  bagi  mahasiswa  untuk  mengomunikasikan  temuan  penelitian  mereka  secara sistematis  dan  mendapatkan  umpan  balik  yang  konstruktif  dari  dosen  serta  rekan sejawat. Melalui mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan dapat mengembangkan keterampilan berpikir  kritis,  argumentasi  ilmiah,  serta  teknik  komunikasi  akademik  yang  baik. Kegiatan  utama  dalam  mata  kuliah  ini  adalah  seminar  hasil  penelitian,  di  mana mahasiswa mempresentasikan hasil penelitian skripsi mereka sebelum melanjutkan ke tahap Ujian Proyek Akhir.  Pendekatan Problem-Based Learning (PBL) diterapkan dalam mata kuliah ini untuk mendorong mahasiswa dalam melakukan refleksi mendalam terhadap penelitian yang telah  mereka  lakukan.  Mahasiswa  harus  mampu  mengidentifikasi  kelemahan  dan keunggulan penelitian mereka sendiri serta menerima dan mengintegrasikan masukan dari diskusi akademik untuk penyempurnaan hasil penelitian.

Proyek akhir merupakan karya ilmiah mahaiswa tingkat akhir program penelitian sarjana terapan berasarkan hasil kajian dari magang, penelitian terapan, analisis kasus, kegiatan kewirausahaan, penelitian aksi, kaji tindak, karya (prototype, desain produk, permodelan dll), pemecahan masalah, rekayasa sosial, analisa kebijakan atau kegiatan lainnya yang sesuai dengan capaian pembelajaran lulusan yang telah ditetapkan oleh program studi